学前教育论文_走向共哺：幼小衔接的文化转向
文章目录
一、文化危机：成人文化形塑的幼小衔接
(一)纷争无休的微观系统(microsystem)
(二)钟摆不定的中间系统(mesosystem)
(三)隐踪匿迹的外围系统(exosystem)
(四)治而效微的巨观系统(macrosystem)
二、文化剖面：幼小衔接的失序与秩序
(一)幼小衔接的文化失序
(二)幼小衔接的文化秩序
三、文化转向：共哺文化中的幼小衔接
(一)根植于共哺文化的衔接之基
(二)汲取于文化互动的衔接之场
(三)趋向于文化自觉的衔接之旅
文章摘要:做好幼小衔接、保障"起点优势"是高质量早期教育得以延续的关键。幼小衔接是儿童从幼儿园教育过渡到小学教育的文化旅程。以人类发展生态学理论为视角,发现幼小衔接存在着纷争无休的微观系统、钟摆不定的中间系统、隐踪匿迹的外围系统和治而效微的巨观系统。这体现出幼小衔接被成人文化形塑的文化厄运,原因在于幼小衔接的文化失序。要实现文化形成秩序的幼小衔接,须根植于儿童文化与成人文化和谐共存的共哺文化,汲取于文化互动的衔接之场,趋向于文化自觉的衔接之旅。
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